TITLE / TÍTULO / TITOLO / TYTUŁ

English – Training pathways, curriculum content structure and guidance for lecturers.
Español – Vías de formación, estructura de contenido curricular y orientación para profesores.
Italiano – Percorsi di formazione, struttura dei contenuti del curriculum e linee guida per i docenti.
Polski – Ścieżki szkoleniowe, struktura treści programu nauczania i wskazówki dla wykładowców.

  1. DEFINITION OF LEARNING CONTENT MODULES / DEFINICION DE MODULES DE CONTENIDO DE APRENDIZAJE / DEFINIZIONE DI MODULI DI CONTENUTI DI APPRENDIMENTO / DEFINICJA MODUŁÓW NAUCZANIA TREŚCI/
  2. HARMONISATION AND VALIDATION OF LEARNING MODULES AND TRAINING PATHS / ARMONIZACIÓN Y VALIDACIÓN DE MÓDULOS DE APRENDIZAJE Y RUTAS DE FORMACIÓN / ARMONIZZAZIONE E CONVALIDA DEI MODULI DI APPRENDIMENTO E DEI PERCORSI DI FORMAZIONE / HARMONIZACJA I WALIDACJA MODUŁÓW UCZENIA SIĘ I ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH

English – This activity was focused on breaking down the learning pillars into smaller and more manageable training modules and units. The objective is that the granularity of the modules will be such that student and companies can meet all their needs, assuring that no unnecessary training is received.

In this report, you can find the structure of the Master, their modules, subjects and units with an explanation of each one.

Finally, it is using some terminology that it is necessary to know to understand properly the structure of the Master:

  • Master is the whole content that we will develop
  • Training paths, the different possibilities inside the Master – 60 ECTS
  • Modules, are made to regularize the contents of the Master and make its structure and Training paths easier to be understood. For example: “Furniture design history” and “Design” is a Module
  • Subjects, for example “Quality control”. Subject is a branch of knowledge studied or taught. It will be referred to an important part of the contents of furniture sector. Inside a subject, the content will have a common structure. Each subject has a number of ECTS, depending the number of hours to acquire the required knowledge, skills and competences
  • Units, inside each subject, for example “Material properties, construction, product development including proto-types”. Each unit could have a “powerpoint”
  • ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System. It is a standard mean for comparing the volume of learning based on the outcomes and their associated workload. It is considered 25 hours per credit point (because we are considering an academic year of 1500 hours of total workload and 60 ECTS credit). Moreover, the ECTS is split in 40% of teaching content, 40% of student work and 20% of tutorship and exam, in conclusion, 10 hours of teaching content, 10 hours of student work and 5 hours of tutorship and exams.

English – Report O2-A2 Definition of learning content modules
English – O2A3 – Harmonisation and validation of learning modules and training path
English – Report O2A4 – Guidelines for teachers

Español – Esta actividad se centró en dividir los pilares de aprendizaje en módulos y unidades de formación más pequeños y manejables. El objetivo es que la granularidad de los módulos sea tal que el estudiante y las empresas puedan satisfacer todas sus necesidades, asegurando que no se reciba ninguna formación innecesaria.

En este informe, puede encontrar la estructura del Maestro, sus módulos, temas y unidades con una explicación de cada uno.

Por último, está utilizando alguna terminología que es necesario saber para entender adecuadamente la estructura del Maestro:

  • El maestro es todo el contenido que vamos a desarrollar
  • Rutas de entrenamiento, las diferentes posibilidades dentro del Máster – 60 ECTS
  • Los módulos, están hechos para regularizar los contenidos del Máster y facilitar su estructura y trayectorias de formación. Por ejemplo: “Historial de diseño de muebles” y “Diseño” es un módulo
  • Sujetos, por ejemplo “Control de calidad”. La asignatura es una rama del conocimiento estudiado o enseñado. Se referirá a una parte importante del contenido del sector del mueble. Dentro de un tema, el contenido tendrá una estructura común. Cada asignatura tiene una serie de ECTS, dependiendo del número de horas para adquirir los conocimientos, habilidades y competencias requeridos
  • Unidades, dentro de cada asignatura, por ejemplo “Propiedades materiales, construcción, desarrollo de productos incluyendo prototipos”. Cada unidad podría tener un “powerpoint”
  • ECTS: Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Crédito. Es un medio estándar para comparar el volumen de aprendizaje en función de los resultados y su carga de trabajo asociada. Se considera 25 horas por punto de crédito (porque estamos considerando un año académico de 1500 horas de carga de trabajo total y 60 créditos ECTS). Además, el ECTS se divide en el 40% del contenido didáctico, el 40% del trabajo de los estudiantes y el 20% de la tutoría y el examen, en conclusión, 10 horas de contenido didáctico, 10 horas de trabajo del estudiante y 5 horas de tutoría y exámenes.

Español – O2A2_Definición de módulos de contenido de aprendizaje
Español –  o2A3 Coordinación y validación de los módulos formativos y las vías de aprendizaje
Español – O2A4 O2-A4 Desarrollo de la guía docente

Italiano – Questa attività si è concentrata sulla suddivisione dei pilastri dell’apprendimento in unità e moduli di formazione più piccoli e gestibili. L’obiettivo è che la granularità dei moduli sarà tale che studenti e aziende possano soddisfare tutte le loro esigenze, assicurando che non venga ricevuta alcuna formazione non necessaria.

In questa relazione, è possibile trovare la struttura del Master, i loro moduli, soggetti e unità con una spiegazione di ciascuno.

Infine, sta usando una terminologia che è necessario conoscere per comprendere correttamente la struttura del Maestro:

  • Master è l’intero contenuto che svilupperemo
  • Percorsi formativi, le diverse possibilità all’interno del Master – 60 ECTS
  • I moduli sono fatti per regolarizzare i contenuti del Master e facilitarne la struttura e i percorsi di formazione. Ad esempio: “Storia del design di mobili” e “Design” è un modulo
  • Soggetti, ad esempio “Controllo qualità”. Il soggetto è un ramo della conoscenza studiata o insegnata. Sarà riferito a una parte importante del settore dell’arredamento. All’interno di un soggetto, il contenuto avrà una struttura comune. Ogni soggetto ha un certo numero di ECTS, a seconda del numero di ore per acquisire le conoscenze, le competenze e le competenze richieste
  • Unità, all’interno di ogni argomento, ad esempio “Proprietà del materiale, costruzione, sviluppo del prodotto compresi i proto-tipi”. Ogni unità potrebbe avere un “powerpoint”
  • ECTS: Sistema europeo di trasferimento e accumulo di crediti. Si tratta di una media standard per confrontare il volume di apprendimento in base ai risultati e al carico di lavoro associato. È considerato 25 ore per punto di credito (perché stiamo considerando un anno accademico di 1500 ore di carico di lavoro totale e 60 crediti ECTS). Inoltre, l’ECTS è suddiviso nel 40% dei contenuti didattici, nel 40% del lavoro degli studenti e nel 20% del tutorazione e dell’esame, in conclusione, 10 ore di contenuti didattici, 10 ore di lavoro degli studenti e 5 ore di tutorismo ed esami. Italiano – O2 – Percorsi di formazione struttura del contenuto del curriculum e linee guida per i docenti

Italiano -O2-A2 Definizione dei moduli di contenuti per l’apprendimento
Italiano O2 A3 Armonizzazione e validazione di Moduli di apprendimento e percorsi di formazione
Italiano O2-A4 Definizione delle linee guida per insegnanti e formatori

W tym raporcie można znaleźć strukturę mistrza, ich moduły, przedmioty i jednostki z wyjaśnieniem każdego z nich.

Wreszcie, używa pewnej terminologii, że trzeba wiedzieć, aby właściwie zrozumieć strukturę mistrza:

  • Master to cała zawartość, którą będziemy rozwijać
  •  Ścieżki treningowe, różne możliwości wewnątrz mistrza – 60 ECTS
  • Moduły, są dokonywane w celu uregulowania zawartości mistrza i sprawiają, że jego struktura i ścieżki szkoleniowe łatwiejsze do zrozumienia. Na przykład: “Historia projektowania mebli” i “Design” to moduł
  •  Tematy, na przykład “kontrola jakości”. Temat jest dziedzją wiedzy studiował lub nauczał. Zostanie ona skierowana do ważnej części zawartości sektora meblarskiego. Wewnątrz obiektu zawartość będzie miała wspólną strukturę. Każdy podmiot ma szereg ECTS, w zależności od liczby godzin do zdobycia wymaganej wiedzy, umiejętności i kompetencji
  • Jednostki, wewnątrz każdego przedmiotu, na przykład “właściwości materiału, budownictwo, rozwój produktów, w tym proto-typy”. Każda jednostka może mieć  “PowerPoint “
  • ECTS: Europejski system transferu i akumulacji punktów kredytowych. Jest to standardowa średnia dla porównania wielkości uczenia się na podstawie wyników i związanego z nimi obciążenia pracą. Jest uważany za 25 godzin na punkt kredytu (ponieważ rozważamy rok akademicki 1500 godzin całkowitego obciążenia pracą i 60 ECTS kredytu). Ponadto ECTS jest podzielony na 40% treści nauczania, 40% pracy studenckiej i 20% kierunkiem i egzamin, Podsumowując, 10 godzin nauczania treści, 10 godzin pracy studenta i 5 godzin kierunkiem i egzaminów.

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